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La Metodología con la cual nuestra Escuela logra sus metas de formación de Fotógrafos Profesionales ha sido diseñada a través de años de actividad docente vocacional y reflexiva. Estos dos conceptos, la vocación y la reflexión sobre la tarea docente, son dos pilares de nuestra actividad que nos llevan a indagar acerca de la realidad del alumno, orientarlo personalizadamente en las diferentes etapas que atravesará a lo largo de su formación, y generar un vínculo de referencia mutua que se prolonga en la etapa de graduados. Para ello, nuestros profesores recurren a un repertorio de estrategias que se adecuan a los contenidos que se enseñarán, a los recursos del alumno y a sus conocimientos y habilidades previos. El cuerpo directivo está a disposición del alumnado para orientarlos y ayudarlos a organizarse, resolver problemas en la comunicación con sus compañeros o profesores, y encontrar aquellos hábitos de estudio y trabajo que le permitan aprovechar al máximo las diversas instancias de formación que pone a su alcance la Escuela. A modo de reseña de las diversas estrategias implementadas en las aulas, podemos ejemplificar con las que siguen: - Exposiciones teóricas con recursos audiovisuales, que luego se vuelvan en producciones personales de los alumnos a modo de integración.
- Demostraciones prácticas paso a paso de diversas técnicas, que luego el alumno debe aplicar a sus producciones personales. Como tercera etapa, se propone la instancia de la "crítica"', donde los alumnos explicitan y asumen progresivamente los fundamentos de su visión sensible personal, en el marco de una actividad realmente comunicativa y llena de sentido: la exhibición de los trabajos y su crítica grupal entre compañeros, asistentes y profesores.
- Coloquios grupales en los que se propone relacionar la experiencia sensible que el alumno ha adquirido previamente, con manifestaciones artísticas que han marcado hitos en la historia de la imagen, así como con las innovaciones más recientes y polémicas. El objetivo de estas actividades es afianzar el vínculo del profesor como referente experto que orienta y contiene a sus alumnos en la medida en que se animan a experimentar y explorar su propia visión sensible.
La Evaluación es acorde a la metodología de trabajo empleada en cada materia; privilegiamos la evaluación de la producción personal y del proceso que el alumno lleva a cabo. En la Carrera se proponen instancias de evaluación tales como: exámenes parciales, trabajos prácticos, prácticas de estudio, exámenes finales. El régimen de aprobación de cada materia está especificado en el Plan de Estudios. La cantidad de trabajos prácticos obligatorios y su modalidad de entrega está especificado en el Programa de cada materia.
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